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常规培优班

课程名称:初一英语

课程设置:个性化专属定制
适用年级:初一
上课时间:以家长/学生要求时间为准
开班情况:随到随学

课时次数:32课时
(一次课,两个课时)

上课方式:"5-10人"精品小班   "1对1"定制班   

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课程介绍

上学期教学大纲

温故篇


知新篇


期末试卷分析及错题讲解


时态(现在完成时的基本用法及综合运用)


上学年重点词汇及词组及句型复习


并列句和用when/because/if连接的复合句


上学年所学语法复习及巩固


阅读理解(一):九选八及首字母填空


音标复习及巩固


阅读理解(二):四选一及回答问题


暑期作业指导


写作训练


模块

内容


备注

词法

名词

可数名词和不可数名词的数量表达


在巩固基本用法的基础上进行难度的提升

介词

near/far away from及其他方位介词


牛津教材重点,学生要会使用正确的方位介词来进行句子表达

连词

when/because/if


使用正确的从属连词进行句子的表达

情态动词

can/must/used to/would  like


熟练掌握情态动词在情景交际中的运用

副词

副词在句中的位置


副词在句中做状语成分,可以修饰动词、形容词、副词和句子,但在句中的位置有所不同,学生需要运用并熟练掌握。

动词时态

一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时


综合练习为主

现在完成时


不管是牛津课本还是新世纪,这都是本学期的重点教学内容之一,需要学生掌握并能够熟练运用。

句法

疑问句

一般疑问句


熟练掌握并且运用

特殊疑问句


熟练掌握并且运用

反义疑问句


新世纪课本的重点内容之一,需要学生熟练掌握并且灵活运用

倒装句

there be句型


熟练掌握并灵活运用

so/neither引导的倒装句


牛津课本的教学重点,要求学生在日常交际中熟练运用

祈使句


牛津课本的教学重点,要求学生在日常交际中熟练运用

语言技能

听力及口语


能够听懂有关旅游、照顾宠物、信件、调查等日常的简单对话及短文,并且学会这些内容的常用表达。

阅读理解


学生能够接受新的语言材料,包括对话、短文、图片说明、图表、标志、地图、游戏设置和房型等内容。

写作指导


通过写报告、邮件、旅游指南、撰写各类调查表或是调查报告(如职业、服装、优秀学生事迹)等,填写完成句子以及回答问题等任务,为培养学生写作能力打下初步基础。

综合复习及练习


在期中期末来临之际,对所学内容进行综合复习,查漏补缺。

下学期教学大纲

模块

内容


备注

词法

情态动词

can/would/hadbetter/haveto


在原来所学基础上进行难度扩展,注意hadbetter和haveto的用法

介词

into/along/near/at


牛津课本重点,熟练掌握并能灵活运用

代词

反身代词、物主代词


熟练掌握并灵活运用

形容词、副词

比较级和最高级


牛津课本重点,在已学基础上进行难度上的进一步提升。

数词

分数


学会具体的表达,做到四会。

动词时态

现在完成时


注意区分havebeen/gone的用法;在已学基础上进行知识点拓展及难度提升

一般现在时、一般将来时、过去进行时


注意时态的综合运用

句法

疑问句

特殊疑问句


在已学基础上进行难度的提升

倒装句

so/neither引导的倒装句


牛津和新世纪的重点内容,在上学期已学基础上做进一步的提升。

复合句

状语从句(时间、条件、原因、让步)


在之前所学连词when/if/because  /(al)though基础上进一步提升难度

构词法


新世纪课本重点内容,学会运用构词法进行词汇的拓展。

语言技能

听力及口语


能够听懂有关旅游、照顾宠物、信件、调查等日常的简单对话及短文,并且学会这些内容的常用表达。

阅读理解


学生能够接受新的语言材料,包括对话、短文、故事、诗歌、图片说明、图表、小实验、演示、信件、地图、海报和电影排片表等内容。

写作指导


通过对书本相应知识学习之后,能够结合所学知识,填写完成句子以及回答问题等任务,为培养学生写作能力打下初步基础。

综合复习及练习


在期中期末来临之际,对所学内容进行综合复习,查漏补缺。

温故篇


知新篇


期末试卷分析及错题讲解


综合阅读


已学重点单词、词组及句型和语法整理


写作指导



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